Erasmus +
Obserwacje
„Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Unia Europejska ani podmiot udzielający dotacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności”.
W szkole partnerskiej w Granadzie (Hiszpania)
Mobilność typu job shadowing zrealizowana w dniach 26-29 stycznia 2026r. w ramach programu Erasmus+ w szkole partnerskiej w Granadzie (Hiszpania) była zgodna z założeniami projektu i w pełni przyczyniła się do osiągnięcia zakładanych celów edukacyjnych i rozwojowych. Wyjazd umożliwił nauczycielom obserwację pracy hiszpańskiej szkoły, poznanie systemu edukacji oraz doskonalenie kompetencji dydaktycznych, cyfrowych i językowych.
Jednym z kluczowych celów mobilności było podniesienie kompetencji w zakresie wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu matematyki i języka angielskiego. Cel ten został zrealizowany poprzez systematyczną obserwację lekcji prowadzonych z wykorzystaniem tablic interaktywnych, platform edukacyjnych oraz aplikacji wspierających naukę. Zaobserwowane narzędzia umożliwiały indywidualizację pracy uczniów, dostosowanie poziomu trudności zadań oraz bieżące monitorowanie postępów w nauce. Kolejnym istotnym celem mobilności było poznanie hiszpańskiego systemu edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem realizacji podstawy programowej. Zwrócono uwagę na silny nacisk na rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów, takich jak samodzielność, umiejętność pracy zespołowej, krytyczne myślenie oraz stosowanie wiedzy w sytuacjach życia codziennego. Matematyka, jak i język angielski były często integrowane z edukacją ekologiczną oraz nauczaniem projektowym, co sprzyjało kształtowaniu postaw proekologicznych i zwiększało motywację uczniów do nauki.Istotnym elementem mobilności była również obserwacja pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W hiszpańskiej szkole zaobserwowano ścisłą współpracę nauczycieli z nauczycielami wspomagającymi oraz specjalistami, a także stosowanie elastycznych form organizacji zajęć. Dostosowywano tempo pracy, zakres treści oraz formy zadań, wykorzystując jednocześnie narzędzia cyfrowe i pomoce dydaktyczne wspierające proces uczenia się. Mobilność przyczyniła się również do rozwoju kompetencji językowych i komunikacyjnych nauczycieli. Udział w obserwacjach lekcji, spotkaniach zespołów nauczycielskich oraz codziennej komunikacji w środowisku szkolnym pozwolił na przełamywanie bariery językowej i wykorzystywanie języka angielskiego jako narzędzia pracy dydaktycznej i współpracy międzynarodowej. Nauczyciele mieli także okazje pogłębić temat realizacji projektów międzynarodowych oraz możliwości pozyskiwania funduszy na innowacyjne działania edukacyjne. Rozmowy z nauczycielami oraz dyrekcją szkoły partnerskiej dotyczyły organizacji mobilności, zasad funkcjonowania szkół w Hiszpanii, systemu zatrudniania nauczycieli oraz doświadczeń związanych z realizacją projektów Erasmus+. Zdobyta wiedza stanowi istotne wsparcie w planowaniu kolejnych działań projektowych. Podsumowując, mobilność job shadowing w Granadzie w pełni zrealizowała założone cele projektu Erasmus+. Zdobyte doświadczenia i obserwacje stanowią podstawę do wdrażania nowoczesnych metod dydaktycznych, efektywnego wykorzystania technologii TIK, pracy metodą projektu oraz indywidualizacji nauczania.
7Language Friendly School w Benidorm
W ramach programu Erasmus+ nauczyciele naszej szkoły w lutym 2025r. uczestniczyli w obserwacji zajęć w Language Friendly School w Benidorm. Była to niezwykle wartościowa i inspirująca wizyta, która pozwoliła na wymianę doświadczeń oraz poszerzenie wiedzy z zakresu organizacji pracy szkoły, metod nauczania oraz wykorzystania nowoczesnych technologii i edukacji ekologicznej.
Pobyt rozpoczął się od zapoznania z topografią szkoły, jej strukturą organizacyjną oraz funkcjonowaniem. Nauczyciele zostali oprowadzeni po budynku. Pozwoliło to lepiej zrozumieć codzienne funkcjonowanie placówki. Spotkania z hiszpańskimi nauczycielami umożliwiły wymianę doświadczeń, prezentację polskiego i hiszpańskiego systemu edukacji oraz dyskusję na temat podobieństw i różnic w programach nauczania i organizacji pracy szkół w obu krajach.
Obserwacje lekcji pozwoliły na poznanie metod pracy stosowanych w hiszpańskiej szkole. Szczególnie cenna była możliwość przyjrzenia się pracy projektowej, która odgrywa kluczową rolę w rozwijaniu umiejętności hiszpańskich uczniów. Istotnym elementem edukacji jest wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz kształtowanie postaw proekologicznych.
W czasie wizyty nauczyciele rozwinęli swoje kompetencje językowe, przełamali bariery językowe i kulturowe, a także nawiązali wartościowe relacje zawodowe. Hiszpańska szkoła okazała się miejscem niezwykle otwartym i przyjaznym, charakteryzującym się dużą różnorodnością kulturową, zaangażowaną kadrą pedagogiczną oraz nowoczesnym podejściem do edukacji.
Obserwacja była niezwykle interesująca i z pewnością zaowocuje nowymi pomysłami i inspiracjami w pracy dydaktycznej naszej szkoły.
17