Projekty

• • • Rok szkolny 2025/2026
    • Uczę się uczyć
    • (Nie)zwykła matematyka
    • Kreatywne prace plastyczne
    • Rok szkolny 2024/2025
    • Kwietna łąka
    • Na tropie geometrii
    • Edukacja włączająca w SP13
    • Wspólnie mocniejsi-uczymy się poprzez integrację
    • Rok szkolny 2023/2024
    • Genialny Umysł
    • Klasa w terenie
    • Szkoła odpowiedzialna cyfrowo
    • Kreatywne prace plastyczne.
    • Rok szkolny 2022/2023
    • Klasa w terenie
    • Ptasia stołówka
    • Genialny umysł
    • Europa i Ja
    • Kreatywne Prace Plastyczne
    • Inspiruję do nauki. Jak stworzyć autorski cykl lekcji?
    • DoveSelf Esteem – Budowanie pozytywnej samooceny
    • Sieciaki
    • Mali detektywi. Jakie tajemnice kryje świat wokół nas?
    • Natalia i Antek w świecie wielkiej matematyki
    • Z kulturą mi do twarzy
    • Zakamarek – ekotriki na kąciki
    • Matematyka - kto w pracy liczy, mierzy i waży?
    • Młodzi obywatele. Jak poznać kraj, w którym mieszkamy?
    • Mali Matematycy. Gdzie kryje się matematyka?
    • BohaterOn – Włącz historię!
    • Lekturki spod chmurki IV Edycja „Podróżowanie przez czytanie”
    • Klub Szkół UNICEF

• • • • (Nie)zwykła matematyka

      • Projekt „(Nie)zwykła matematyka” 

        Uczniowie klasy 6c uczestniczyli w projekcie edukacyjnym „Niezwykła matematyka”, którego celem było pokazanie, że matematyka towarzyszy nam w codziennym życiu i może być ciekawa, praktyczna oraz bliska uczniom. W ramach projektu zrealizowano kilka interesujących modułów, łączących matematykę z życiem codziennym, przyrodą, zdrowiem i sztuką.

        Moduł I, zadanie 2 – „Tajemnice daty urodzenia” oraz Moduł IX.5 – „Tajemnice PESEL-u”
        Zajęcia odbyły się pod hasłem „Liczby o mnie”. Uczniowie poznali zasady tworzenia numeru PESEL oraz znaczenie poszczególnych cyfr, co pozwoliło im zrozumieć, jakie informacje są w nim zakodowane. Następnie, rozwiązując zadania matematyczne związane z datą urodzenia, utrwalali kolejność wykonywania działań. Zajęcia były doskonałą okazją do połączenia matematyki z codziennym życiem oraz rozwijania logicznego myślenia i umiejętności analizowania danych.

        Moduł IV, zadanie 6 – „Wiem, co jem”
        Podczas tej lekcji uczniowie omawiali, czym są cukry i gdzie najczęściej występują. Następnie obliczali ilość cukru zawartą w popularnych przekąskach oraz ważyli jego rzeczywistą ilość, aby zobaczyć, ile naprawdę spożywamy. Była to bardzo pouczająca i praktyczna lekcja, która uświadomiła uczniom, jak łatwo przekroczyć dzienny limit cukru i jak ważne są świadome wybory żywieniowe.

        Moduł IX – „Tańcowała igła z nitką” – haft matematyczny (serce)
        Uczniowie połączyli matematykę ze sztuką, wykonując haft matematyczny w kształcie serca. Zajęcia rozwijały dokładność, cierpliwość oraz wyobraźnię przestrzenną, a jednocześnie pokazały, że matematyka może być twórcza i estetyczna.

        Moduł VII – „Matematyka w świecie zwierząt i roślin” – rekordy wśród zwierząt
        Podczas zajęć uczniowie poznawali matematyczne aspekty świata przyrody, analizując rekordy wśród zwierząt. Porównywali liczby, wielkości i dane, ucząc się wykorzystywać matematykę do opisu zjawisk przyrodniczych.

        

        

        

        

        

        

        2